Fiche pédagogique 5
Étape 5 : le retour à Rouen

Dans cette étape, les apprenants seront amenés à utiliser des compétences de notre siècle telles que la pensée critique, la communication, la collaboration et la créativité. Ils seront libres de choisir comment effectuer leur tâche. Cette dernière sera ici une opportunité de faire une rétroaction positive et critique de l'ensemble du projet. Enfin, cette étape permettra aux apprenants de présenter le processus de recherche, les problèmes rencontrés, les méthodes empreintées et les résultats obtenus. 

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MISE EN OEUVRE : 

Dans un premier temps, laissez les apprenants lire la consigne de l'étape 5. Puis, apportez des clarifications si nécessaire. 

Soyez disponible pour un accompagnement tout en restant attentif aux interactions orales. 

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COMPÉTENCES GÉNÉRALES 

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SAVOIR

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Savoir socio-culturel :

- Rituel du mail formel.

- Rituel du compte-rendu.

- Connaître les différents degrés d'émotion.

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COMPÉTENCES COMMUNICATIVES LANGAGIÈRES 

La langue est un outils permettant à l'apprenant d'atteindre un objectif, elle n'est pas l'objectif en soi mais nous pourrons observer un recours à certaines compétences pour la réalisation de la tâche.  

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COMPÉTENCES LINGUISTIQUES

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Compétence lexicale :

- Les formules de politesse pour prendre contact et congé dans un mail formel (expressions toutes faites)​

- Lexique du domaine culturel et de l'innovation. 

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Compétence grammaticale :

- Quelques connecteurs logiques pour l’organisation du discours et des idées

- Utilisation du passé (imparfait, passé-composé…)

- Utilisation du subjonctif  pour exprimer la nécessité au passé (ex. : il a fallu qu’on fasse attention…)

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COMPÉTENCES SOCIOLINGUISTIQUES

 

- Savoir remercier pour l’intérêt exprimé à son égard  

- Savoir exprimer la gratitude

 

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COMPÉTENCES PRAGMATIQUES

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Compétence discursive :

- Écrire un compte-rendu, une description élaborées d'évènements et d'expériences. 

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Compétence fonctionnelle :

- Raconter un évènement passé

- Exprimer des sentiments positifs (joie / admiration / reconnaissance...)

- Faire l’éloge de quelque chose

- Donner son point de vue

- Donner les avantages et les inconvénients

- Donner des conseils

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PHASE D'ÉVALUATION :

- Le groupe sait écrire un mail formel en respectant les formules de politesse pour établir le contact et prendre congé.

- Dans le mail, le groupe raconte un évènement au passé, donne son point de vue, fait l’éloge du concours, expose les avantages et les inconvénients en exemplifiant et donne des conseils.